Пояснительная записка Программа «Крепыши» имеет физкультурно-оздоровительную направленность и разработана как вспомогательная программа к программе «Радуга» Дороновой. Данная программа оформлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской федерации от года№06-1844 « О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», с учётом требований Положения о порядке оформления программ дополнительного образования детей в образовательных учреждениях Великого Новгорода. Программа реализуется в работе кружка «Крепыши» Муниципального общеобразовательного учреждения «Детский сад №43 общеразвивающего вида». Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена проведёнными совместно с родителями и медицинским работником детского сада исследованиями состояния здоровья каждого ребенка. Выяснилось, что у 50% детей имеются какие-либо отклонения от здоровья.

• Дополнительная Образовательная Программа По Физической Культуре В Доу
• Дополнительная Программа По Физкультуре В Доу

Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей: Каждое занятие имеет свою оздоровительную направленность и включает в себя: 1.Беседы познавательного характера.. Похожие работы на - Программа кружка по физкультуре для детского сада. Музыкальное воспитание. СкачатьСкачать документ Информация о работеИнформация о работе. Программы по физическому воспитанию в деятельности детского. СкачатьСкачать документ Информация о работеИнформация о работе. Обучение математике в детском саду. СкачатьСкачать документ Информация о работеИнформация о работе. Мама, папа, я - здоровая семья.

Здоровье человека – тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов. Все без исключений понимают, как важно заниматься физкультурой и спортом, как здорово закаливать свой организм, делать зарядку, но как трудно бывает пересилить себя, заставить встать пораньше, сделать несколько упражнений. Мы откладываем занятия физкультурой на «потом», обещаем себе, что рано или поздно начнем, но иногда становится поздно начинать. Воспитание уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с детства. По мнению специалистов – медиков, 75%всех болезней человека заложено в детские годы.

Научно – технический прогресс привел к тому, что человек все меньше и меньше понимает, что такое физический труд. А ребенок и подавно. Привычку у ребенка быть здоровым и духовно и физически надо прививать с детства, чтоб у него в будущем формировался положительный образ здорового человека. Невольно возникает вопрос: «Почему же наши дети так часто болеют?». Видимо, все дело в том, что мы, взрослые, ошибочно считаем: для ребенка самое важное, чтобы ребёнок не в чём не нуждался. А если у тебя кружится голова, если твой организм ослаблен болезнями и леностью, если он не умеет бороться с недугом?

Очень часто родители в семье говорят ребенку: «Будешь плохо кушать – заболеешь! Не будешь тепло одеваться – простудишься!» и т.д. Но практически очень мало в семьях говорят родители детям: «Не будешь делать зарядку – не станешь сильным! Не будешь заниматься спортом – трудно будет достигать успехов в учении!» и т.д.

Видимо, поэтому наши ученые среди исследуемых ставят на первое место многое, но только не здоровье. Исходя из проведенного исследования и была разработана данная программа. Определена основная цель: развитие психически и физически здоровой личности, формирование и раскрытие творческой индивидуальности ребенка, укрепление его здоровья. Для достижения целевых ориентиров было решено создание в детском саду кружка «Крепыши» и определены следующие задачи: 1. Выявление уровня здоровья детей; 2. Воспитывание у детей потребности в здоровье, формирование стремления к здоровому образу жизни; 3.

Поддержка здоровья детей. Актуальность программы Проблема профилактики заболеваний детей является одной из самых актуальных.

Именно поэтому утверждение здорового образа жизни подрастающего поколения должно сегодня рассматриваться в практике работы детских садов, как одно из приоритетных направлений гуманизации образования, т.к. От того, насколько успешно удается сформировать и закрепить навыки здорового образа жизни в раннем детстве, зависит в последующем реальный образ жизни и здоровье человека.

Важной педагогической задачей должно являться воспитание у детей потребности в здоровье, формировании стремления к здоровому образу жизни; Данная программа актуальна для нашего детского сада, так как она: 1) Разработана в соответствии с целями и задачами детского сада: воспитании нравственно, духовно и физически здорового человека. 2) По данным ежегодного медицинского обследования 50% детей имеют какую-либо патологию здоровья. На «Д» - учете стоят 3 детей из 18. 3) Родители зачастую некомпетентны в вопросах укрепления здоровья детей.

Программа разработана с учетом возраста детей, их интеллектуального и психического развития, осознания необходимости вести здоровый образ жизни и укреплять свое здоровье, а также с учетом знаний родителей об укреплении здоровья своих детей. Программа рассчитана на один учебный год (возможно продолжение программы). Новизна Существует множество программ имеющих физкультурно-оздоровительную направленность.

Новизна данной программы заключается в подборе материалов занятий, ориентированных на профилактику детей нашего детского сада. Программа состоит из двигательных игр, упражнений, бесед о здоровом образе жизни, дыхательной гимнастики и других нетрадиционных форм физкультурно-спортивно-оздоровительной работы. Формы и режим занятий.

Содержание программы ориентировано на детей, имеющих отклонения в здоровье, не имеющих противопоказаний к занятиям физкультурой, с учётом рекомендаций медиков и желания родителей. Наполняемость групп-до 15 человек. Наполняемость выдержана в пределах требований СанПиН и информационного письма Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки РФ от №06-1616 «О методических рекомендациях» Приложение 7 «Примерная наполняемость групп».

Состав групп может изменяться по следующим причинам: Смена места жительства. Нежелание родителей занятия детей в данном кружке. Отстранение от занятий медицинским работником. Пополнение новыми детьми. Ведущей формой организации обучения являются, как групповая, так и индивидуальная. Применяется дифференцированный подход к детям, так как в связи с их индивидуальными особенностями, результативность в усвоении материала может быть различной.

Полезно использование специальных индивидуальных заданий и упражнений. Допускается ограничение поставленных задач для детей, испытывающих затруднения. Дифференцированный подход поддерживает мотивацию к занятиям и способствует удержанию желания детей.

Возраст детей участвующих в реализации, данной дополнительной образовательной программы 5-7 лет. Программа рассчитана на 1-2 года, в зависимости от необходимости занятий ребёнка по данному направлению. Продолжительность занятий составляет 20 — 30 минут,2 раза в неделю,72 занятия в год. Прогнозируемый (ожидаемый) результат. Воспитание здорового во всех отношениях человека. Занятия в кружке «Кпепыши» закалят и укрепят физическое и психическое здоровье детей, будут способствовать сплочению коллектива в первую очередь. Также данные занятия повысят работоспособность, создадут хорошее настроение, поспособствуют общению между детьми.

Формами подведения итогов реализации данной программы являются: диагностика физического развития детей. Анализ медицинским работником изменений заболеваемости данными детьми. Открытое занятие с показом детьми различных методов оздоровления.

Учебно-тематический план. № п/п Наименование темы Количество часов Всего Теоретические занятия Практические занятия 1. Как закаляться 12 1 11 3. Забота о глазах 6 0,5 5,5 4. Уход за ушами 6 0,5 5,5 5.

Мышцы, кости и суставы 21 2 19 6. Руки, ноги и я 12 1 11 7. Неболейка 13 1 12 Итого: 72 7 65 3. Содержание программы: Обж. 2часа Теоретический материал:1час Практические занятия:1час Дыхательная гимнастика Упражнения и подвижные игры со спортивным оборудованием «Как закаляться. 12часов 1.Если хочешь быть здоров. 6часов Теоретический материал:0,5часа Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням.

Практические занятия: 5,5часов Дыхательная гимнастика Упражнения для освоения техники основных видов движений Точечный массаж и самомассаж Упражнения на релаксацию 2.Сохрани свое здоровье сам. 6часов Теоретический материал:0,5часа Цель: Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы оздоровления, уметь оказывать элементарную помощь, прививать любовь у физическим упражнениям, самомассажу. Практические занятия: 5,5часов Дыхательная гимнастика Точечный массаж и самомассаж Подвижные игры для освоения техники основных видов движений Упражнения на релаксацию «Забота о глазах». 6часов 1.Что могут глаза.6часов Теоретический материал:0,5часа Цель: Осознание детьми возможностей зрительного анализатора по признакам цвета. Практические занятия:5,5часа Упражнения и подвижные игры на развитие зрительных анализаторов.

Упражнения на релаксацию «Уход за ушами» 6часов 1.Что могут наши уши.6часов Теоретический материал:0,5часа Цель: Формировать восприятие отдельных свойств явлений и предметов с помощью слухового анализатора. Практические занятия:5,5часа Упражнения и подвижные игры на развитие слуховых анализаторов. Упражнения на релаксацию «Мышцы, кости и суставы» 21час 1.Скелет — наша опора.7часов Теоретический материал:0,5часа Цель: Дать детям представления о косно-мышечной системе организма человека. Практические занятия:6,5часа Дыхательная гимнастика Упражнения на развитие равновесия и координации Упражнения и подвижные игры 2.Осанка - стройная спина!7часов Теоретический материал:0,5часа.

28 февраля на районном методобъединении инструкторов по физкультуре ДОУ я выступала с мастер-классом «Создание музыкально-ритмических материалов для занятий с дошкольниками». В данном мастер-классе на примере создания музыкально-образной разминки в движении представлена информация как самостоятельно создавать единые музыкальные треки для занятий используя ресурсы интернет. Разъяснения к мастеклассу: 2-й слайд. Музыкальное сопровождение. Одна из основных задач в физическом воспитании дошкольника — формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям.

Практически все инструктора на своих занятиях по физкультуре широко используют различное музыкальное сопровождение. Это создает определенный эмоциональный настрой, значительно активизирует внимание детей, повышает качество выполняемых упражнений и помогает в организации занятий.

С использованием музыкального сопровождения занятия по физкультуре становятся и эффективными, и увлекательными. 3-й слайд Опыт. Начиная свою деятельность как инструктора по физкультуре, я сначала использовала музыку только для выполнения общеразвивающих упражнений.

Эта технология не является новой и широко используется многими педагогами. В народе такой метод физических упражнений называется «Ритмической гимнастикой». В ходе своей деятельности я изучила множество различных методик разных авторов, которые активно используют музыкальное сопровождение в своих занятиях с дошкольниками. Это вдохновило меня на использование не только их методик, но и на создание своих разработок, материалов и приемов.

Подбирая упражнения к занятиям и музыку к ним, я стала создавать для своих занятий подборки из нескольких музыкальных произведений, а затем создавать единые музыкальные треки. 4-й слайд Создание музыкально-ритмического материала из нескольких музыкальных произведений. Планируя занятие, досуг или праздник сделать единый трек очень удобно.

Дополнительная Образовательная Программа По Физической Культуре В Доу

Это может быть: Музыкальные игры. Чередование музыкальных отрывков несет какой-либо игровой смысл: день — ночь, зайцы — волки, поезд с различными станциями и т.д. Танцевальные миксы. Подборка из отрывков из различных танцев или песен-танцев, которые знают дети: утята, буги-вуги, тетя весельчак и т.д.

Музыкально-образная разминка. Последовательные отрывки с различными образами: животные, герои мультфильмов, транспорт и т.д. Разминка также может нести какую-то смысловую направленность – поход в зоопарк, путешествие, лесная прогулка. Она может выполняться на месте, в движении или с чередованием упражнений на месте и в движении. План создания музыкально-образной разминки в движении.

Составим музыкально-ритмический материал на примере создания музыкально-образной разминки в движении, которая используется, как правило, в первой части занятия, когда дети выполняют различные виды ходьбы, бега и прыжков. Это будет разминка с использованием различных образов. Сегодня мы составим разминку без смысловой направленности. Легче это делать по плану. План: 1.Составление плана последовательности движений. Соотношение с образами животных и персонажей 3.

Подбор музыки для каждого образа. Составление единого произведения из музыкальных отрывков. Выполнение движений согласно созданному комплексу для проверки. Для создания сначала составляется план различных упражнений, затем каждое из них соотносится с образом какого-либо животного или персонажа и в соответствии с этим подбирается музыкальный отрывок. Затем создается единый музыкально-образный разминочный материал. 6-й слайд Итак, начнем создавать музыкально-ритмическую разминку по пунктам. Создадим план нашей разминки.

Для примера мы возьмем побольше различных видов ходьбы и прыжков, чтоб вам было проще использовать полученный на мастер-классе материал, но это не значит, что нужно делать их настолько ёмкими. Лучше создать несколько отличающихся друг от друга разминок, используя различную компановку видов ходьбы и прыжков.

План разминки (последовательности движений):. 1. Ходьба на носочках. 3.

Ходьба на пятках. 4. Ходьба поднимая прямые ноги. 5. Ходьба высоко поднимая колени.

Дополнительная Программа По Физкультуре В Доу

6. Ходьба с захлестом голени назад. 7.

Ходьба скрестным шагом. 8.

Ходьба выпадами. 9.

Ходьба в приседе. 10. Прыжки в приседе. 11.Ходьба в полуприседе.

12. Прыжки на двух ногах. 13.

Подскоки с ноги на ногу. 14. Боковой галоп. 15. Восстанавливающая ходьба 7-й -10-й слайд Подбор образов к упражнениям. 1.Ходьба — Добавляем четкость движения рукам и ногам и получаем “Марш солдатов” 2.

Ходьба на носочках — Поднимаем прямые руки вверх, становимся длинными и высокими как “Жирафы” 3.Ходьба на пятках — Вытягиваем прямые ручки вниз, выгибаем ладонь и в сочетании с ходьбой на пятках мы становимся похожи на “Пингвинов” 4.Ходьба поднимая прямые ноги — Сгибаем руки под прямым углом, напрягаем вытянутую ладонь и в сочетании с подниманием прямых ног становимся похожими на “Роботов” 5. Ходьба высоко поднимая колени — Вытягиваем прямые ручки вперед и представляем, что шагает “Лошадка”. Ходьба с захлестом голени назад — Руки убираем за спину, из ладошек делаем хвост, выпрямляем спину, поднимаем подбородок и мы уже настоящие “Петухи”. Ходьба скрестным шагом — Из ручек делаем лапки, и представляем себя “Лисой”, которая не только путает свои следы, но и заметает их хвостом.

Ходьба выпадами — Делаем из пальцев когти, и вот мы уже “Тигры” на охоте. Ходьба в приседе — В простонародье — это гусиный шаг. Теперь мы “Гуси” 10.

Прыжки в приседе — Если прыгать в приседе, то мы становимся похожи на “Лягушек”. Ходьба в полуприседе — Представляем себе мешок за плечами и становимся “Гномиками”, которые возвращаются домой и несут добытые драгоценности 12.

Прыжки на двух ногах — Ручки как лапки (или как ушки) и вот мы уже прыгаем как “Зайки”. Подскоки с ноги на ногу — “Веселые зайчики” поскакали вприпрыжку.

Боковой галоп — Галопом скачут “Кони”, ручки на поясе и гордо поскакали приставными шагами. Бег — Здесь можно использовать несколько образов — и просто “Бег”, и езду на “Машине”, добавив воображаемый руль, и полет “Птиц” со взмахами руками-крыльями, или “Самолетов” — руки в стороны. Восстанавливающая ходьба — Завершаем наш путь, восстанавливаем дыхание. 11-й слайд Подбор музыки к движениям. Следующий шаг — подбор музыки к движениям, чтобы каждый образ был ярким.

Возможно, мы уже предполагаем, какая конкретно музыка или песня будет звучать при изображении того или иного образа, и останется лишь найти и скачать ее. А можно просто искать музыку по слову. Например, в строку поиска набираешь слово “робот” и выбираешь из того материала, который предлагает сайт.

Для поиска и скачивания музыки предлагаю использовать сайты: Скачиваем песни и собираем их в папку. 12-й слайд Нарезка отрывков из песен или музыки. Далее, используя сайт для обрезки музыки вырезаем нужные фрагменты из песен: загружаем песню с компьютера, выбираем нужный отрывок — в среднем от 15-ти до 30 секунд, обрезаем и скачиваем, подписав как нам нужно, чтоб знать, какой образ отображает фрагмент. Создайте папку и туда складывайте вырезанные фрагменты, вам потом будет проще составлять новые музыкальные материалы.

Эту папку вы можете пополнять когда захотите: услышали какую-то музыку — пошла ассоциация с образом — нашли песню в интернете, вырезали кусок — скачали, сохранили. На сайте не обязательно вставлять песню с компьютера. Там есть возможность вставлять ссылку на песню.

13-й слайд Специально для нашей разминки создаем папку и нумеруем в нужном порядке. 14-й слайд Создание единого трека. Теперь, переходим на сервис, ссылка на который находится на том же сайте, где мы вырезали музыкальные отрывки. Здесь необходимо будет загрузить подготовленные кусочки песен, при необходимости сократить их до 15-20 секунд и создать единый трек. 15-й слайд Загружаем на сайт наши отрезки песен в необходимом порядке, согласно нашему плану. Если вы ошиблись — ничего страшного, на сервисе есть возможность перемещать песни стрелочкой вверх и вниз. Проверяем, прослушиваем, корректируем.

Здесь еще есть функция “Кросфейд”, где переход от песни к песни происходит через угасание одной мелодии и одновременное включение следующей. Это можно использовать, а можно и не использовать — дело вкуса.

Хочу обратить ваше внимание также на микрофон. При желании вы можете записать свой голос и вставить между связками. Например, если вы делаете музыкальный материал “Поезд” и между отрывками необходимо объявить: “Станция ” Наконец, жмем “Соединить”, а затем “Скачать”. Прослушайте получившийся трек, и если вам что-то не понравилось, можете вернуться к его редактированию и переделать. 16-й слайд Проверка созданного материала. Делаем разминку сами! 17-й слайд В чем основная польза самостоятельно созданных музыкально-ритмических материалов?

Это доступно и понятно детям. Проявляется в подборе выразительного музыкального образа и эмоционального показа. Чем понятней образ и эмоциональней показ, тем правильнее и с большим удовольствием дети выполняют упражнение. Сознательное и активное выполнение движений. Проявляется в изображении какого-либо образа, героя из сказки или животного.

Ребенок сосредоточен на своем теле, более осознанно двигает рукой, ногой или всем телом, стараясь быть максимально похожим на персонажа, предполагаемого музыкальным отрывком. Для детей это веселое приятное занятие, которое помимо физических качеств развивает творческие, артистические и музыкально-ритмические способности. (Наработанный материал). Дети очень любят эстафеты. Но как их быстро научить этой азартной соревновательной игре?

Возможно, для кого-то это не ново, но начинать обучать бегу в эстафетах можно используя скамейки. Даже младшая группа начинает быстро понимать как действовать в эстафете. Важные пункты при беге в эстафетах:. Стоять друг за другом. Бег по очереди. Передача эстафеты. Пробежавший встает в конец.

у каждой команды своя прямая, своя полоса препятствий. Если детей сажать на скамейки, а не делать это в колоннах, то им легче соблюдать правила эстафеты. Команда не стоит, а сидит на скамейке. И дисциплину гораздо легче сохранять!

В последствии, в старших группах можно чередовать обычные эстафеты, с эстафетами на скамейках, особенно если много детей, на скамейках дети ведут себя на много спокойнее. Уважаемые коллеги, возможно, вы испытывали некоторую трудность при составлении своего графика работы и циклограммы рабочего времени, которые требует управление образования.

Особенно это может вызвать затруднение, если вы имеете больше, чем одну ставку инструктора при совместительстве. Напоминаю, что совместительство — это дополнительный объем работ, который вы выполняете во временном интервале одной ставки. Ставка инструктора по физкультуре в ДОУ 30 часов. Представляю Вам свой график работы и циклограмму на 2016-2017 учебный год.

У меня 10 групп, плюс 0,5 ставки инструктора по плаванию. Надеюсь, это как-то поможет вам составить свои графики работ и циклограммы рабочего времени. (скачать) (скачать). Представляю еще одно занятие по физкультуре на улице.

Конечно же эти занятия можно проводить и в зале. На улице использую громкоговоритель с возможностью воспроизведения флешки. Конспект занятия по физкультуре в старшей группе.